媒体评论
“在这个政治纷争的时代，对负责照顾青年和成年人安全通行的父母、教师、年轻工作者来说，这本书教育具有指导意义，也给人以希望。布莱恩•查雷斯特和凯特•索斯特罗姆聚集了许多教育家，他们受到反抗现状的精神所鼓舞，认为这种反抗现状代表着被压迫者、被剥削者和弱势群体的一种危急现状。在这个令人不安的时代，老师们面临着抵制不公，打破稳定，不受干扰，探索未知，深入了解(而不是逃避)矛盾的挑战。这些老师带给学生的信息是: 你是一个完整的人，你有权在这里，你不需要任何人的允许就可以探索宇宙。这本书向我们展示了实时的情况。”
——威廉姆•艾尔斯（William Ayers）伊利诺大学芝加哥分校教育学杰出教授和高级大学学者，《去教书，逃离的日子，达到不可能》（To Teach, Fugitive Days, and Demand the Impossible）一书的作者
“从强迫学生接受教育‘标准’，到向社区和教育工作者兜售教育‘改革’言论，其中的问题不仅是压制不同意见，而是假定再无其他选择。还有什么是比布莱恩•查雷斯特和凯特•索斯特罗姆和他的同事呼吁我们所有人参与到教育改革中更好的干预措施呢。所有教师和关心教学的人都会从这些对 k-12教师的详尽而又深刻的描述中找到灵感和营养源泉，并教给我们这种模式在压力很大的时候会是什么样子，就像现在这样。”
——凯文•熊代凉子（Kevin Kumashiro），《反对常识：教与学走向社会正义》（Against Common Sense: Teaching and Learning Toward Social Justice）一书的作者